| |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ
Урок 2
ШОФАР
Цели урока: |
1. Рассказать ученикам о шофаре: из чего его делают, как он звучит, когда и в каких случаях
им пользуются.
2. Познакомить с традициями, связанными с празднованием Рош а-Шана в синагоге.
3. Разучить с детьми одну из молитв к Рош а-Шана . |
Необходимые
материалы:
шофар, карточки со словами Ткиа, Шварим, Труа на иврите и на русском языке,
лоскуты разных тканей для поделок. Понадобятся также яблоки и мед.
Этапы урока
1.
Прочтите рассказ "Как потушить пожар". (Можно предложить детям разыграть этот рассказ в лицах).
Задайте следующие вопросы:
- Какую ошибку сделал Яков? (дополнение 7)
- Почему он решил, что барабанная дробь может потушить пожар?
- Похож ли шофар на барабан, и если да, то чем именно?
- Какие чувства вызывает у вас звук шофара?
2.
Покажите детям шофар. Задайте вопросы:
- Видел ли кто-либо шофар прежде?
- Что это такое?
- Из чего он сделан?
- Для чего он используется?
Расскажите ученикам следующее:
Шофар сделан из настоящего рога разрешенного для этой цели животного. В древние
времена в шофар трубили, когда нужно было объявить о каком-нибудь важном событии. В Торе сказано,
что день Рош а-Шана - это День звучания шофара (Йом труа). |
 |
3.
Пригласите на урок кого-нибудь, кто умеет трубить
в шофар. В принципе любой человек, умеющий играть на трубе, легко может овладеть искусством
трубления в шофар. Продемонстрируйте детям звуки шофара: ткиа, шварим, труа.
Примечание:
Для того чтобы занятие, посвященное шофару, прошло организованно, и дети не
вели себя на уроке, как во время игры, нужно объяснить заранее, что шофар используют в синагоге во
время торжественной молитвы. Когда звучит шофар, в синагоге стоит тишина. Звуки шофара необычны, и
каждый из молящихся внимательно вслушивается, чтобы не пропустить ни одного его звука.
(дополнение 5)
Сообщите ученикам следующие сведения и обсудите их. Синагога - это священное
место, где евреи собираются, чтобы молиться в будни и в праздники. Рош а-Шана и Йом Кипур - дни в
году, когда звучит шофар. Задайте вопрос: "Как вы понимаете этот обычай?"
4.
Угостите детей яблоками с медом и спойте вместе с
ними песню, которую они выучили на прошлой неделе.
5.
Сравните эту песню с одной из молитв, которые
поют в синагоге на Рош а-Шана . Выучите молитву.
Вопросы ученикам:
- Как отличаются эта песня и молитва по настроению и содержанию?
- В чем разница между песней и молитвой?
6.
Покажите детям игру, в которой используются
карточки с изображением символов Рош а-Шана . Предложите детям ответить на вопрос, что означают эти
символы. Эта игра должна подвести итог тому, что было изучено в течение двух уроков, посвященных
этому празднику.
Альтернативное задание.
Задайте детям серию вопросов-загадок о празднике типа: "Что я такое?",
чтобы повторить пройденное, например:
Я круглое и вкусное. Если меня обмакнуть в мед, я превращаюсь в очень
сладкое угощение на Рош а-Шана . Что я такое?
Я круглая и очень вкусная, с хрустящей коричневой корочкой. Я только что из
печи. Очень трудно удержаться, чтобы меня не попробовать. Что я такое?
После примеров предложите детям изготовить поздравительные открытки.
|
 |
The CJEU reserves the right to edit or remove messages
Copyright © 1999-2000 The Center of Jewish
Education in Ukraine |
|
|
