КОНСПЕКТ
Комплексного занятия "традиция - математика"
для детей шестилетнего возраста.

ТЕМА УРОКА:

Десять египетских казней.

ЦЕЛЬ:

Продолжать знакомить детей с традицией еврейского народа, с Пасхальной Агадой. Продолжать учить детей различать и называть цифры в пределах десяти. Закрепить навыки счёта в пределах десяти с участием наглядных анализаторов, и знания детей про порядковый счёт. Развивать внимание, память, фонематический слух, быстроту мышления, умение анализировать полученное задание и правильно его реализовывать. Воспитывать уважение к еврейской традиции, интерес к еврейской истории

ОБОРУДОВАНИЕ:

Раздаточный материал: сюжетные картинки, наборы карточек с цифрами. Демонстрационный материал: карточки с цифрами, математический веер, сюжетные картинки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Вступительная часть:
Игровой момент с использованием куклы

II. Основная часть:

1. Беседа: предложить детям вспомнить историю Исхода евреев из Египта.
Направляющие вопросы:
· как жили Сыны Израиля в Египте;
· кто просил фараона освободить евреев из плена и разрешить им уйти;
· почему фараон не хотел отпускать евреев из Египта;
· как наказал Всевышний фараона и весь египетский народ.

2.Рассказ воспитателя о десяти египетских казнях (с использованием сюжетных картинок).
И наслал Всевышний страшные казни на египтян за упрямство их царя-фараона. Сначала превратились воды реки Нил в кровь, и не смогли люди больше брать воду из этой реки.
Второе наказание - всю землю заполнили жабы, лягушки.
Третье наказание - заели людей вши и мошки.
Четвертое наказание - напали на египтян дикие звери: тигры, львы, крокодилы. И не было от них спасения.
Но продолжает упрямиться фараон, не отпускает Сынов Израиля из Египта. И тогда наслал Всевышний пятую казнь - мор на домашних животных. Стали умирать коровы, овцы, козы.
А шестая казнь была ещё более неприятной: появились нарывы и раны на телах людей, и люди очень от них страдали.
Седьмой и восьмой казнями оставил Всевышний жителей Египта голодными, потому что крупный град побил все растения, а полчища саранчи съели весь урожай на полях.
И плакали египтяне и не могли они найти дорогу к своим домам и видеть друг друга, потому что девятой казнью была беспросветная тьма, покрывшая всю землю египетскую.
Но чем больше свершалось казней, тем больше упрямился жестокий и злой фараон. И тогда Всевышний наслал самую страшную казнь - он поразил всех первенцев. Стали умирать сыновья, родившиеся первыми в семьях египтян и первенцы животных, принадлежащих египтянам, но дома евреев эта страшная казнь обошла. (Мы уже знаем, что на иврите "обход" называется Песах). И только когда у самого фараона умер его Сын - первенец, он разрешил евреям быстро (с поспешностью) уйти из его страны.
Молодцы, дети, вы очень внимательно слушали мой рассказ.

Закрепление материала.
Математика.
Порядковый счёт в пределах десяти.

а) Игра "Кто знает, пусть дальше считает"

Ход игры:

На столе у каждого ребёнка лежат карточки с цифрами. У воспитателя математический веер.
Воспитатель показывает детям цифру 1 и говорит: "Найдите цифру 1. Кто знает пусть дальше считает". Дети находят и называют последовательно цифры. Затем предложить детям разложить карточки с цифрами по порядку. Контроль и помощь воспитателя.

б) Игра "Построй цифры по порядку".

Ход игры:

На столе у детей лежат карточки с цифрами в беспорядке. Воспитатель предлагает выложить карточки с цифрами в порядке возрастания чисел. Отметить ребёнка, который справился с заданием быстрее других.

в) Игра "Смонтируем фильм".

Цель игры: Закрепить в практических действиях представления о натуральном ряде чисел.

Ход игры:

Обратить внимание детей на сюжетные картинки использованные в рассказе. И на цифры нарисованные с обратной стороны картинки.
Слова воспитателя: "К нам в садик прислали фильм о 10 казнях, но мы почему-то получили плёнку разрезанную на части, кадры перепутались и наша с вами задача составить кадры в том порядке, чтобы мы могли посмотреть такой интересный фильм так, как задумал режиссер, а это значит, что кадры нужно расположить от 1 до 10 по порядку. Помогут вам в этом цифры, написанные на обратной стороне рисунка".
Описываем сюжеты рисунков, обозначенных соответствующей цифрой. Дети, имеющие данный рисунок, выходят и постепенно становятся в порядке последовательности цифр.

Итог игры.

III. Итог занятия.
Обобщить знания детей по теме.

Материал разработала Наталия Бакулина - методист ЦЕОУ.
Очень буду признательна за ваши отклики о предложенных материалах.
Жду ваших писем по адресу: natalybakulina@cjeu.zzn.com